Kuongeza wakati wako wa kufundisha

Unapotathmini mahitaji ya mgonjwa na kuchagua vifaa vya elimu na njia utakazotumia, utahitaji:

• Weka mazingira mazuri ya kujifunzia. Hii inaweza kujumuisha vitu kama vile kurekebisha taa ili kuhakikisha kuwa mgonjwa ana kiwango cha faragha kinachohitajika.
• Zingatia mwenendo wako mwenyewe. Hii ni pamoja na kupitisha sauti sahihi ya sauti na kufanya kiwango kinachofaa cha mawasiliano ya macho (kulingana na mahitaji ya kitamaduni). Pia ni muhimu kujiepusha na hukumu na sio kuharakisha mgonjwa. Hakikisha kukaa chini karibu na mgonjwa.
• Endelea kutathmini wasiwasi wa mgonjwa wako na utayari wa kujifunza. Endelea kusikiliza vizuri na soma ishara za mgonjwa za maneno na zisizo za maneno.
• Vunja vizuizi. Hizi zinaweza kujumuisha hisia kama hasira, kukataa, wasiwasi, au unyogovu; imani na mitazamo ambayo haiambatani na ujifunzaji; maumivu; ugonjwa mkali; tofauti za lugha au tamaduni; upungufu wa mwili; na tofauti za kujifunza.

Jaribu kuhusisha mgonjwa na msaada mtu wakati inafaa kama washirika katika timu ya huduma ya afya. Habari na ustadi ambao mgonjwa anajifunza itaongeza uwezo wa kufanya chaguo bora za kiafya za kibinafsi.

Saidia mgonjwa kujifunza jinsi ya kuzungumza juu ya maswala ya kibinafsi ya kiafya na matibabu na kujadili kile kinachohitajika kusaidia kudhibiti hali ya sasa na kujisikia vizuri. Wakati mgonjwa anajua nini cha kuripoti, nini cha kuzingatia, na jinsi ya kuuliza maswali wakati wa kuzungumza na mtoa huduma ya afya, anaweza kuwa mshirika mwenye bidii katika utunzaji.

Baada ya kukuza mpango wako uko tayari kuanza kufundisha.

Kumbuka utapata matokeo bora wakati unatimiza mahitaji ya mgonjwa. Hii ni pamoja na kuchagua wakati unaofaa - wakati huo unaoweza kufundishwa. Ikiwa unafundisha tu kwa wakati unaofaa ratiba yako, juhudi zako zinaweza kuwa hazina ufanisi.

Haiwezekani kwamba utakuwa na wakati wote ambao ungependa kufundisha kwa subira. Inaweza kusaidia kumpa mgonjwa wako maandishi au rasilimali za sauti kabla ya mkutano wako. Hii inaweza kusaidia kupunguza wasiwasi wa mgonjwa na kukuokoa wakati. Chaguo la kutoa rasilimali kabla ya wakati itategemea mahitaji ya mgonjwa wako na rasilimali ulizonazo.

Ongea juu ya mada zote ambazo zitafunikwa na weka muda. Kwa mfano, unaweza kusema, "Kwa siku chache zijazo au ziara tutazungumzia mada hizi 5, na tutaanza na hii." Mgonjwa wako anaweza kukubali, au mgonjwa anaweza kuonyesha hamu kubwa ya kwenda nje ya utaratibu, kwa kuzingatia wasiwasi unaogunduliwa au wa kweli.

Toa ufundishaji wa subira kwa vipande vidogo. Epuka kumpakia mgonjwa wako. Kwa mfano, ikiwa mgonjwa wako yuko tayari kujaribu mabadiliko 2 tu ya mtindo wa maisha unaopendekeza, acha mlango wazi kwa mazungumzo zaidi juu ya mabadiliko mengine.

Ikiwa unafundisha ustadi fulani kwa mgonjwa wako, angalia ustadi wa mgonjwa wa ustadi wa kwanza kabla ya kuendelea na inayofuata. Na kaa macho na vizuizi ambavyo mgonjwa wako anaweza kukabili nyumbani.

Ongea juu ya nini cha kufanya ikiwa hali ya mgonjwa inabadilika. Hii itasaidia mgonjwa kuhisi kudhibiti zaidi na kuhisi ushirika mkubwa katika mchakato wao wa utunzaji wa afya.

Mwishowe, kumbuka kuwa hatua ndogo ni bora kuliko hakuna.

Wakati wa kufundisha ustadi mpya, muulize mgonjwa wako kuonyesha ustadi mpya ili uweze kukagua uelewa na umahiri.

Tumia njia ya kurudi nyuma kutathmini jinsi unavyofanya kama mwalimu. Njia hii pia inaitwa njia ya kuonyesha-mimi, au kufunga kitanzi. Ni njia ya kudhibitisha kuwa umemuelezea mgonjwa wako kile wanachohitaji kujua kwa njia inayoeleweka. Njia hii pia inaweza kukusaidia kutambua mikakati ambayo inasaidia sana kwa uelewa wa mgonjwa.

Kumbuka kuwa kurudi nyuma sio mtihani wa maarifa ya mgonjwa. Ni mtihani wa jinsi ulivyoelezea vizuri au kufundisha habari au ustadi. Tumia kufundisha-nyuma na kila mgonjwa - wale ambao unajisikia kuwa wameelewa na mgonjwa anayeonekana kuwa anajitahidi.

Unapofundisha, toa uimarishaji wa ujifunzaji.

• Kuimarisha juhudi za mgonjwa wako kujifunza.
• Tambua wakati mgonjwa wako ameshinda changamoto.
• Toa vidokezo, vidokezo, na mikakati ambayo umekusanya kutoka kwa wagonjwa wengine.
• Wacha wagonjwa wako wajue ni nani anayeweza kupiga simu ikiwa maswali au wasiwasi unakuja baadaye.
• Shiriki orodha ya wavuti zinazoaminika, na upe rufaa kwa mashirika, vikundi vya msaada, au rasilimali zingine.
• Pitia kile ulichofunika, na kila wakati uliza ikiwa mgonjwa wako ana maswali mengine. Kumuuliza mgonjwa afikishe sehemu maalum ambazo bado kuna maswali (kwa mfano, "una maswali gani au wasiwasi gani?" Mara nyingi zitakupa habari zaidi ambayo inauliza tu "Je! Una maswali mengine yoyote?")

Bowman D, Cushing A. Maadili, sheria na mawasiliano. Katika: Kumar P, Clark M, eds. Dawa ya Kliniki ya Kumar na Clarke. Tarehe 9. Philadelphia, PA: Elsevier; 2017: sura ya 1.

Bukstein DA. Kuzingatia mgonjwa na mawasiliano madhubuti. Ann Allergy Pumu Immunol. 2016; 117 (6): 613-619. PMID: 27979018 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27979018.

Gilligan T, Coyle N, Frankel RM, et al. Mawasiliano ya mgonjwa-kliniki: Jumuiya ya Amerika ya mwongozo wa makubaliano ya Oncology ya Kliniki. J Kliniki Oncol. 2017; 35 (31): 3618-3632. PMID: 28892432 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28892432.