Ulemavu wa akili ni nini

Content.

• Jinsi ya kutambua
• Sababu kuu
• Nini cha kufanya

Ulemavu wa akili unalingana na ucheleweshaji wa ukuaji wa utambuzi wa watoto wengine, ambao unaweza kutambuliwa kwa shida ya kujifunza, mwingiliano mdogo na watu wengine na kutoweza kufanya shughuli rahisi na zinazofaa kwa umri wao.

Ulemavu wa akili, pia huitwa DI, ni shida ya ukuaji inayoathiri karibu 2 hadi 3% ya watoto na inaweza kutokea kwa sababu ya hali kadhaa, kutoka kwa shida wakati wa ujauzito au kuzaa, hadi mabadiliko ya maumbile, kama vile Down Syndrome na ugonjwa dhaifu wa X, kwa mfano . Tafuta ni nini sifa za ugonjwa dhaifu wa X.

Shida hii inaweza kutambuliwa na wazazi au mwalimu shuleni, hata hivyo, matibabu lazima ifanywe na timu ya taaluma nyingi kwa lengo la kuchochea kazi zote za utambuzi, ikipendelea mchakato wa ujifunzaji na uhusiano na watu wengine. Kwa hivyo, ni muhimu kwamba mtoto ana ufuatiliaji wa moja kwa moja na wa mara kwa mara na daktari wa watoto, mtaalamu wa hotuba, mwalimu wa elimu na mtaalam wa kisaikolojia, kwa mfano.

Jinsi ya kutambua

Inawezekana kutambua ulemavu wa akili kwa kuzingatia tabia ya mtoto kila siku. Kwa kawaida, haonyeshi tabia sawa na watoto wengine wa umri huo, na kila wakati ni muhimu kwa mtu mzima au mtoto mkubwa kuwa karibu kusaidia katika utekelezaji wa tendo, kwa mfano.

Kawaida watoto wenye ulemavu wa akili wana:

• Ugumu katika ujifunzaji na uelewa;
• Ugumu kuzoea mazingira yoyote;
• Ukosefu wa maslahi katika shughuli za kila siku;
• Kutengwa na familia, wenzake au mwalimu, kwa mfano;
• Ugumu katika uratibu na umakini.

Kwa kuongezea, inawezekana kwamba mtoto ana mabadiliko katika hamu ya kula, hofu nyingi na hawezi kufanya shughuli ambazo hapo awali angeweza.

Sababu kuu

Sababu ya kawaida ya ulemavu wa akili ni mabadiliko ya maumbile, kama vile Down syndrome, X dhaifu, Prader-Willi, Angelman na Williams, kwa mfano. Syndromes hizi zote hufanyika kwa sababu ya mabadiliko kwenye DNA, ambayo inaweza kusababisha, kati ya dalili zingine, katika ulemavu wa akili. Sababu zingine za ulemavu wa akili ni:

• Shida za ujauzito, ambazo ni zile zinazotokea wakati wa ujauzito, kama vile mabadiliko mabaya ya kijusi, ugonjwa wa kisukari wa ujauzito, utumiaji wa dawa, uvutaji sigara, ulevi, matumizi ya dawa na maambukizo, kama kaswende, rubella na toxoplasmosis;
• Shida za kuzaa, ambayo hufanyika tangu mwanzo wa uchungu hadi mwezi wa kwanza wa maisha ya mtoto, kama vile kupungua kwa usambazaji wa oksijeni kwa ubongo, utapiamlo, prematurity, uzito mdogo wa kuzaliwa na homa kali ya watoto wachanga;
• Utapiamlo na upungufu mkubwa wa maji mwilini, ambayo inaweza kutokea hadi mwisho wa ujana na kusababisha ulemavu wa akili;
• Sumu au ulevi na dawa au metali nzito;
• Maambukizi wakati wa utoto ambayo inaweza kusababisha kuharibika kwa neva, kupungua kwa uwezo wa utambuzi, kama vile uti wa mgongo, kwa mfano;
• Hali ambazo hupunguza usambazaji wa oksijeni kwa ubongo, ambayo inaweza kusababisha ulemavu wa akili. Jua sababu kuu za hypoxia kwenye ubongo.

Kwa kuongezea sababu hizi, ulemavu wa kiakili unaweza kutokea katika makosa ya kimetaboliki, ambayo ni mabadiliko ya maumbile ambayo yanaweza kutokea katika umetaboli wa mtoto na kusababisha ukuzaji wa magonjwa kadhaa, kama vile kuzaliwa kwa hypothyroidism na phenylketonuria. Kuelewa vizuri ni nini phenylketonuria.

Nini cha kufanya

Ikiwa utambuzi wa ulemavu wa kiakili unafanywa, ni muhimu kwamba uwezo wa utambuzi na miliki ya mtoto huchochewa mara kwa mara, na ufuatiliaji na timu ya wataalamu ni muhimu.

Kwa shuleni, kwa mfano, ni muhimu kwamba waalimu waelewe hitaji la mwanafunzi wa shida na kuandaa mpango maalum wa kusoma kwa mtoto. Kwa kuongezea, ni muhimu kuiweka pamoja na kuhimiza mawasiliano na maingiliano yako na watu wengine, ambayo inaweza kufanywa kupitia michezo ya bodi, mafumbo na mime, kwa mfano. Shughuli hii, pamoja na kukuza mawasiliano ya kijamii, inamruhusu mtoto kujilimbikizia zaidi, ambayo inamfanya ajifunze haraka kidogo.

Ni muhimu pia kwamba mwalimu aheshimu kasi ya ujifunzaji ya mtoto, kurudi kwenye masomo rahisi au shughuli ikiwa ni lazima. Wakati wa mchakato wa kuchochea ujifunzaji, ni jambo la kufurahisha kwamba mwalimu atambue njia ambayo mtoto huingiza habari na yaliyomo vizuri zaidi, iwe kwa njia ya vichocheo vya kuona au vya ukaguzi, kwa mfano, na basi inawezekana kuanzisha mpango wa elimu kulingana na majibu bora. ya mtoto.