Dyscalculia ni nini, dalili kuu na matibabu

Content.

• Dalili kuu
• Jinsi matibabu hufanyika

Dyscalculia ni ugumu wa kusoma hisabati, ambayo inamzuia mtoto kuelewa mahesabu rahisi, kama vile kuongeza au kupunguza maadili, hata wakati hakuna shida nyingine ya utambuzi. Kwa hivyo, mabadiliko haya mara nyingi hulinganishwa na dyslexia, lakini kwa nambari.

Kawaida, wale wanaougua shida hii pia wana shida kubwa kuelewa ni nambari zipi zilizo juu au chini.

Ingawa sababu yake maalum haijafahamika, dyscalculia mara nyingi huhusishwa na shida zingine za mkusanyiko na uelewa, kama vile upungufu wa umakini na kutosheleza au ugonjwa wa shida, kwa mfano.

Dalili kuu

Dalili za kwanza za dyscalculia zinaonekana karibu na miaka 4 hadi 6, wakati mtoto anajifunza nambari, na ni pamoja na:

• Kuhesabu ugumu, haswa kurudi nyuma;
• Kuchelewa kujifunza kuongeza nambari;
• Ugumu katika kujua ni nambari ipi kubwa, wakati wa kulinganisha nambari rahisi kama 4 na 6;
• Hawezi kuunda mikakati ya kuhesabu, kama vile kuhesabu vidole vyake, kwa mfano;
• Ugumu uliokithiri kwa mahesabu ngumu zaidi kuliko kuongeza;
• Epuka kufanya shughuli ambazo zinaweza kuhusisha hesabu.

Hakuna jaribio moja au uchunguzi unaoweza kugundua dyscalculia, na kwa hili ni muhimu kushauriana na daktari wa watoto ambaye lazima afanye tathmini za mara kwa mara za uwezo wa kuhesabu mtoto mpaka iweze kuthibitisha utambuzi.

Wakati kuna mashaka kwamba mtoto anaweza kuwa na ugonjwa wa dyscalculia, ni muhimu kuwajulisha wanafamilia na waalimu ili watambue dalili zinazowezekana za shida, pamoja na kuruhusu muda na nafasi zaidi kwao kutekeleza majukumu ambayo yanahusu matumizi ya namba.

Kwa kuwa hisabati ni moja ya masomo ambayo husaidia sana katika ukuzaji wa utambuzi, shida hii inapaswa kutambuliwa mapema iwezekanavyo, kuanza matibabu na epuka hisia za ukosefu wa usalama na kutokuwa na uhakika, kwa mfano.

Jinsi matibabu hufanyika

Matibabu ya dyscalculia lazima ifanyike kwa pamoja na wazazi, familia, marafiki na waalimu na inajumuisha kumsaidia mtoto kukuza mikakati inayowaruhusu kuzunguka shida yao.

Kwa hili, ni muhimu sana kujaribu kutambua maeneo ambayo mtoto ni rahisi zaidi, kisha kujaribu kuwajumuisha katika ujifunzaji wa idadi na mahesabu. Kwa mfano, ikiwa ni rahisi kuteka michoro, unaweza kumwuliza mtoto atoe machungwa 4 na kisha ndizi 2 na, mwishowe, jaribu kuhesabu ni matunda ngapi yaliyotolewa.

Mawazo mengine ambayo yanapaswa kutumika kama mwongozo wa kazi zote ni:

• Tumia vitu kufundisha mahesabu ya kuongeza au kupunguza;
• Anza kwa kiwango ambacho mtoto huhisi raha na polepole kuelekea michakato ngumu zaidi;
• Tenga muda wa kutosha wa kufundisha kutuliza na kumsaidia mtoto kufanya mazoezi;
• Punguza hitaji la kukariri;
• Kufanya ujifunzaji wa kujifurahisha na bila mafadhaiko.

Pia ni muhimu kuzuia kutumia muda mwingi kuelezea kazi, hata wakati wa kutumia njia ya kufurahisha. Hii ni kwa sababu kutumia muda mwingi kufikiria juu ya kitu kimoja kunaweza kumuacha mtoto amechanganyikiwa, ambayo inafanya kuwa ngumu kukariri na mchakato mzima wa ujifunzaji.